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2010-10-09  vnsr576.com
培养学生良好的学习习惯

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文章摘要:菲律宾申博线上直营现金网游戏,这下该相信本座而后便直直,你一道破空之声响起。

 “天下难事,必做于易;天下大事,必做于细”,深思其中所强调的细节决定成败的道理,对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”,都具有十分重要的启发和借鉴意义。

  教育工作与产品制造截然不同,产品坏了可以报废,而对人的教育和培养如果失败了,损失的将是一个人的一生。

所以,教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者,都应该做到“勿 以恶小而为之,勿以善小而不为”,把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细,落到实处。

  从教学方面来看,教师应把教学过程中的小事做细、做全面,真正做到严谨细致。在备课中注意细节,教学目标、重点难点、师生互动时间、问题设计、板书设计都要面面俱到,不能忽略任何一个环节,否则,可能导致一堂课的失败。上课过程要注意细节,学生的一举一动、课堂反馈都要仔细观察,适时调整课堂过程,以取得最好的课堂效果。布置和批改作业要注意细节,不能一味地贪多。要精批细改,针对不同的学生层次,精讲多练。作业反映出的学生学习情况,要引起足够重视,并制定对策,及时解决。

  从育人方面来看,教师应时刻注意自己的一言一行,向学生展现自己高尚优雅的风度和修养,对学生施以正面影响。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”,“言传不如身教”。央视播出的一则公益广告表明:小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水,自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面,抠鼻孔,掏耳朵,搔头皮,随意乱扔垃圾等,都会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”,教师如果“不拘小节”,不能成为学生的行为楷模,那么,他的形象就难以在同学心目中立起来,学生带着诸多的心里困惑,良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时,还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行,一个看似不起眼的动作和眼神,都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导,善于把握时机进行最佳教育,这样你可能及时制止一场纠纷,会避免一次可能的伤害事故,会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。

  著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成,将会成为他们一生受用的宝贵财富。

  

开展丰富多彩的学生喜爱的班级活动

                            丁榕

通过丰富多彩的班级活动可以又快、又好、又受学生喜爱地解决班级发生的种种问题。班主任一定要会开展班级活动。这是做好班主任工作的三个基本:

1 、是做好班主任工作的基本功;

2 、是建设集体、教育学生的基本手段;

3 、是班主任育人观的基本体现。

如果说活动是个体生命的体现,班级活动则是班级活力的体现。

如何开展活动呢?首先要认识班主任在班级活动中既不能包办代替,又不能袖手旁观的多重角色。

一、什么是好的班级活动

在班级活动中,要充分体现出班主任的主导作用与学生的主体作用:

1 、班主任在班级活动中的主导作用

1 )总策划者——发挥主导作用。“总策划者”的概念表现在,作为活动的主导,在活动酝酿阶段,他得像个建筑家一样,能够拿出非常明确的蓝图,并能够拥有一颗剧作家的头脑,对活动中的各项细节,包括物质条件准备至各阶段人员配备、分工,有详尽的统筹和周密的规划。这是主导。

2 )指导班级活动的总导演——发挥指导作用。“总导演”的意义在于:在活动组织实施阶段,能够有效实施活动计划,并根据活动的进展,能够随机应变作着相应调整。即:合理安排好时间,考虑到角色的分工,准备媒体介质,并协调各方面的力量,既能够像画家一样,拥有一双善于发现的眼睛,及时捕捉过程中的真善美,又能够像音乐家一样善于创造灵感,利用过程中的生成,开发有利于活动开展的各项资源,让活动深化,使活动升华,再造活动的高潮。此之谓“指导”。

3 )参与活动的演员——发挥诱导作用 。“演员”的表征是:参与活动的始末,并在过程中表现出自始至终的积极主动状态。这样的要求,力求让班主任亲身经历活动,感同身受,获得与活动中的学生一样的深刻体验,学着用学生的大脑来思考,了解学生的喜好兴趣,洞悉学生的情感,体察到学生的困难,明白学生的真正需要┄┄以便及时有效掌握活动,并进行适时而必要的调控,努力实现活动由“枯燥无味”向“简单有趣”的转变,追求活动的有效与高效。“诱导”如斯。

4 )总结活动的旁观者——发挥引导作用 。古语有云:当局者迷,旁观者清。“旁观者”的定位是:在活动的总结提升阶段,班主任能够会同积极参与活动的学生一体,在积极参与活动之后,能够跳出来,就活动的筹划、具体方案设施,以及活动过程本身所包蕴的价值意义和留下的思考,共同总结活动的体悟,作画龙点睛似的表述,进行活动主题的深化和提升,使学生知其然知其所以然之后,有所触动,并萌发相应的动机,甚至开始实施自觉自发的行为。这便是“引导”了。

2 、学生在活动中的主体作用

1 )心灵的震撼与参与

2 )从外向内的转化

3 )变说服教育为自觉行动

二、班级活动的作用——建设集体,发展、完善个性的基本途径

1 、在班级活动中帮助学生树立理想、信念。

2 、班集体的建设要在活动中完成。

3 、班级活动为学生的个性发展和完善、为个性特长的发挥搭建平台

4 、通过班级活动可激发学生生活热情、提高学习兴趣

5 、只有在活动中才能让学生体现自我价值

发挥此作用的前提是:

我们开展的活动必须是有时代特色的、符合学生身心发展规律的、是学生喜欢的、有学生年龄特点的,而不是走形式的、表演式的、应酬式的。

三、设计班级活动时要注意抓住的特点

1 、创造性

2 、自主性

3 、知识性

4 、超前性(不仅是发现问题、解决问题,更是预知问题、防止问题的发生)

5 、针对性

6 、实践性

7 、多样性

8 、趣味性

四、设计班级活动的过程

——三个过程、五个阶段、十一个环节、三个关键、一个目的

五、在组织班级活动时的注意事项

七个要领:

1 、培养情感是基础

2 、抓住规律是原则

3 、组织活动是条件

4 、系列教育是途径

5 、由内到外是目的

6 、由浅入深是方法

7 、利用时机是窍门

六、开展班级活动的形式

1 、系列性主题班会

我把在《育人蓝图》三年教育规划中,为主线服务的班会定为系列性主题班会。这一主题要贯穿在一年的教育主题中,这一主题不可能企图通过一次班会而达到,要设计一系列的教育活动,由浅入深、由表及里、由外到内。我要求自己在开展系列主题班会时要主题明确,说服力强,能够有计划、有系统地对学生进行情感教育、人生观教育、理想、信念教育。开展系列性主题班会,要做到以下几点:

1 )有明确的主题

系列性主题班会首先要求主题明确,思想性强,有时代气息。比如,初一的情感系列,我们抓住了解,热爱,尊重这一主题,让学生从了解开始再谈热爱,直到尊重。开展了妈妈,您对我的教育我永远难忘”“妈妈,请原谅您不懂事的孩子吧!我对不起您!”“理解是双向的等主题班会,由于这些班会主题明确,论理深刻,都收到了良好的教育效果。

2 )要有教育系列

主题班会的教育内容,要贯穿平日思想教育的始终,当教育形成系列时,主题班会的主题就自然而然的形成了,它是系统的思想教育的高潮和总结。

3 )有良好的情境

主题班会要抓住学生的心理特点,在良好的情境下召开。良好的情境可以使主题更为突出,内容更为丰富,抓住学生思想,有的放矢。如:告别了幸福的少年时代选择了秋日位于远郊的共青林场,烈士墓旁。一簇簇火红的枫叶在一片金黄的树林中跳跃,它像一支支火把在燃烧。会议开始了,一层纱幕徐徐降落,沙幕后面,随着鼓号声和我们是共产主义接班人的歌声,由远而近,出现几组造型:出旗,入队,呼号 ------ 一下把每个人带回自己的童年时代。塑型活动开始了:扮演红领巾的同学感情真挚地一段道白后,挥手向大家说再见了!再见! ------ ”同学们向前扑去,红领巾,请你等一等,我们不能离开你!这一声深情的呼喊,揪住了多少孩子的心呀,他们不由自主的双手捂住红领巾,眼泪夺眶而出,会场静悄悄的,没有一点声音。告别了,幸福的少年时代主题班会就是在这样一场序幕之中开始了。这声声呼唤,这幕幕情景,给学生们留下了永恒的回忆。

4 )有神秘的准备

召开主题班会,让班会的主题在一环环教育中自然形成,但具体会议形式和要求是保密的,不进行预演,不为应付检查、观摩,而走形式。(案例)在班会召开之前,每个学生都会领到任务,根据任务悄悄进行准备,注意保密。这样,每个学生都带着想得到什么和想发现什么的求知欲望来参加活动,因此,感情的流露是真挚的,渴望开会的心情是迫切的,会议的内容是新鲜的。这样的班会,往往会出现我们事先想不到的结果,一切都是真实感人的;这样的班会贴近学生、贴近实际、贴近生活,它帮助同学们在人生的十字路口上选择正确道路。同学们在文章、日记中赞扬说,像这样的会,开多少都没意见,因为它会使我们终生难忘!

2 、活动性班级活动

活动、玩,是学生最喜欢的,是孩子的天性,活动性班级活动,多以的形式出现,一般都在室外进行,以玩为主,玩中受益,寓教育于的活动中。本身也是学习。我多次给学生讲的意义,并教学生要会。让学生知道同样是玩,菲律宾申博线上直营现金网游戏:可以有不同的效果和收益,引导同学们在中注意观察生活,激发感情,不断增强对生活的热爱与追求。活动之前要告诉他们活动的主题,启发他们学会在活动中去探求真、善、美。要把整个活动搞得有声有色,有血有肉,这对我们班主任要求是高的,要付出很艰苦的劳动。就拿我们每年暑假的夏令营活动来说,每一次都有一个主题,整个活动培养学生交往、组织、活动等多种能力;让集体主义精神、爱国主义情感在活动中发扬光大;让坚强的意志品质、克服困难的勇气、关心他人的责任意识在活动中得以锤炼。

活动性班级活动深受同学们的喜爱,但搞这种活动老师要费力,而且要担风险,因此,要求我们必须组织好,要有好的班风和集体形成的基础。当然,问题难免发生,但只要我们胆大心细,思考周密,计划严谨就可以不出问题或少出问题。几年中,我们不管是爬高山还是下大海;坐火车还是乘轮船;骑车还是步行;滑冰还是游泳,我们战胜了狂风暴雨,冰天雪地,太阳暴晒,没出过什么事,也没人生病。这说明,我们只要把工作做到家,就会一路平安。活动搞多了,便会总结出搞好活动的经验,当然不可掉以轻心,时刻都要牢记:安全总是第一位的。

3 、知识性班级活动

我们面对的每个学生,都有某种智能发展的可能。但有些学生现阶段没显露出来,我们应尽力想办法,在学生时代给学生创造各种条件,把他们引进知识的海洋,让他们在知识的海洋中遨游,使个性潜能得以充分的发挥。教他们学会用脑、动手,鼓励他们自由想象,开阔思路,使他们的个性潜能在中学时代得以挖掘。

知识性班级活动是学生个性发展的良好园地。在这些活动中,他们学习科学,热爱科学,使自己的兴趣、爱好、特长、能力,得以发挥。同时这些活动也渗透着思想教育。寓教育于知识中,不拘形式,有时走出去,有时请进来。 知识性班级活动诱发了学生的学习兴趣,指引了活动的方向,为学生立志成才提供了活动的条件。这正是我们班主任在培养人才时应发挥的作用。

4 、节日性班级活动

心理学表明;轻松、愉快、乐观的良好的处境、情绪,不仅使人产生超强记忆,而且能活跃创造性思维,充分发挥心理潜力。在繁忙的学习之余,放松心情,搞些娱乐活动,可调节生理功能,促进创造思维的活跃。我注意利用相应的时机,抓住各种节日,开展轻松愉快的班级活动。

一年有多种节日,这样好的教育时机是不能错过的。新年、春节、清明、教师节、五一、十一 ------ 根据节日的性质、特点,结合教育的中心内容,运用综合教育手段,可以使学生同时接受学校、社会、家庭的教育影响,构成道德品质知、情、意、行各心理要素上的全面发展。节日是重复出现的,但我们的活动不能重复,要不落俗套,年年翻新,给学生一种新鲜感。在创造性活动中激发他们的创造热情,鼓励他们的个性发展,奋发向上。

5 、教育性班级活动

把针对解决班里问题的、教育性较强的活动称为教育性班级活动。它一般由班主任认真备课,亲自主持。力求内容集中,材料丰富感人,说服力强。

6 、及时性班级活动

以上所谈班级活动都是按计划有准备进行的。但是有的时候,工作计划中并没有安排,偏偏遇上了教育学生的好机会,这就要求我们抓住时机,充分发挥教师的教育机智,做好工作。把这样的班级活动称之为即时性班级活动。即时性班级活动抓好了,往往会收到意想不到的效果。

7 、学生自己组织的班级活动

 

开展班级活动,很重要的一个目的是要培养有创造性的一代新人,通过活动使他们增强追求理想的动力和探求知识的引力,培养观察、想象、分析事物的能力和坚韧不拔的毅力。要实现这一目的,要鼓励学生自己设计活动,自己组织活动。(案例)

冬季到了,下起了第一场大雪,学校不许打雪仗,可这是学生们最喜欢的活动。同学们倡议:组织一次颂北国风光的班级活动,我双手赞成。在班委会的支持下,他们自己设计了活动方案。首先由班长动员,然后由体育委员带领全班排着队一路高喊着口号跑步到景山。当大家登上万春亭,望着千里冰封,万里雪飘的美丽景色时,激动不已。我也和他们一起打雪仗,一起做诗,一起爬山,我竟然忘记了自己的年龄,真是高兴极了,因为我享受到了学生自己设计、组织活动的快乐。

8 、锻炼学生能力的班级活动

学生的能力需要在活动中得到锻炼,班主任除了要教会学生提高工作能力的方法、责任之外,还要为学生创造能独立组织班级活动的机会。采取了层层举办班级活动培训班。

9 、团体心理辅导班级活动

根据学生心理、生理、思维、接受能力等特点,在有的问题上需要在班会活动中利用他助、自助、互助相结合的方法,让同龄人教育同龄人,为学生创设适当的情境,助人自助、促人自悟,让学生在体验、感悟中进行交流,悟出道理,体验做人的真谛,维护自己的心理平衡,达到自我教育的目的。比如,丁老师开展道德门诊的活动,每周六下午门诊开诊了,只见穿着白大褂的、由学生们自己选出来的小大夫坐诊了,挂好号,外科、内科、神经科 ------ 一个个诊室都围坐着十几个患者大家在兴奋的谈论着。看着、听着他们就自己想谈论的、想不开的、有兴趣的、高兴的话题在滔滔不绝的谈得如此投机的时候,深感在同龄人和同龄人之中架起一座沟通的桥梁,利用协作的团体,采用互动的形式,是如此需要,

10 、点题班会

点题班会是让参观者当时出题给学生,班主任不参与,由班干部在毫无准备的情况下自己主持,他们要带领全班同学经过十分钟的准备,当场召开。点题班会为我们走到外校,交友谊班,走到外省市参观、游览、学习,提供了非常好的资源。学生们的领导、组织能力、协作能力、应变能力、创新能力,有所提高。这也更加剧了学生对集体的热爱,点题班会的成功,让我们的集体更自信、更团结、更和谐。

七、开展班级活动的注意事项

做到五个结合:

1 、社会需要、教师需要、学生需要相结合

2 、科学性、规律性、时代性相结合

3 、针对性、预见性、持久性相结合

4 、他助、互助、自助相结合

5 、多样性、艺术性、新颖性相结合

  从育人方面来看,教师应时刻注意自己的一言一行,向学生展现自己高尚优雅的风度和修养,对学生施以正面影响。我们常说“喊破嗓子不如做出样子”,“言传不如身教”。央视播出的一则公益广告表明:小男孩看到忙碌了一天的妈妈还给姥姥打洗脚水,自己也摇摇晃晃地给妈妈打来洗脚水。许多问题不用说教。老师在学生面前灰尘满面,抠鼻孔,掏耳朵,搔头皮,随意乱扔垃圾等,都会给学生带来负面影响。“亲其师”则“信其道”,教师如果“不拘小节”,不能成为学生的行为楷模,那么,他的形象就难以在同学心目中立起来,学生带着诸多的心里困惑,良好的学习和生活习惯则不易养成。在注重言传身教的同时,还要注意学生心理状态的细节。学生的一言一行,一个看似不起眼的动作和眼神,都是复杂内心活动的外在反映。教师如果能因势利导,善于把握时机进行最佳教育,这样你可能及时制止一场纠纷,会避免一次可能的伤害事故,会阻止一次因年幼无知而误入歧途的人生悲剧。

  著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼,小处着手”,在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成,将会成为他们一生受用的宝贵财富。

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